ZŠ a MŠ Všeň
V průběhu celého týdne jsme nechali vstupovat jednotlivé barvy do výuky. Oživily nám tak opakování a procvičování toho, co už umíme. Každý den jsme také přišli v oblečení předem zvolené barvy. Pozorovali jsme, jak se v dané barvě cítíme a snažili jsme se navnímat, jak na nás jednobarevné prostředí působí.
Jako každoročně všichni pomáhají s přípravami na zápis budoucích prvňáčků. Děti ze 3., 4. a 5. třídy připravily odměny v podobě kalendářů s veselými kolíčky.
Oslavy Dne Země jsme si užili všemi smysly. Pozorovali jsme hmyz, poslouchali ptáky, voněli k přírodninám, ochutnali sedmikráskový čaj, ohmatali chodidly různé povrchy a hlavně strávili prosluněný jarní den venku.
Když se zapojí do práce ruce, jde učení jako po másle! A tak se učíme názvy jarních rostlin, modelujeme a mícháme lektvary z netopýrů, myších chloupků a dračí krve.
Také naše škola se ve středu 12. 4. aktivně zapojila do projektu Ukliďme Česko. Děti se doslova vrhly do práce. Rozdělily se po třídách a v rukavicích s plastovými pytli uklízely pečlivě nejen v okolí naší školy, ale i po celé obci Všeň.
Někteří žáci pojali úklid i z pohledu statistiky, a tak jsme se od nich mohli dozvědět některá zajímavá data, např. že za první hodinu sběru posbíral jeden člověk zhruba 100 kusů odpadků, nebo že starší zástavba, kterou děti procházely, vykazovala méně pohozených odpadků než jiné části naší obce.
Z podivných „nálezů“ děti jmenovaly zánovní kulich, rozbité zavařovací sklenice, smotaný kabel od počítače, velký kus igelitu nebo plastový kyblík. Všichni jsme se však shodli, že nejkurióznějším „odpadkem“ pro nás byla originálně zabalená sklenice majonézy.
Nakonec se nám společnými silami podařilo sběrem odpadu v naší vsi naplnit dohromady sedm plastových pytlů, přičemž jeden pytel vážil asi 4 kila. Celkem tedy můžeme říci, že jsme osvobodili náš životní prostor zhruba o 28 kilogramů odpadků.
Dětem se akce líbila a společně jsme si opět měli možnost uvědomit, jak je důležité být zodpovědní k čistému životnímu prostředí okolo nás.
Prvňáčci si vytvořili vlastní zoo podle projektu v učebnici. Plánovali, zjišťovali informace, tvořili informační karty a nakonec vybudovali zoo venku v lese.
